为进一步促进“双减”、“五项管理”、“课后服务”等相关政策落实落细，优化办学质量，助力全体教师学习领悟“双减”内容并能有效实施，切实提高教学质量与管理，八坼中学开展一系列有关“双减”的教师培训活动。

教师大会培训

我校就“双减”与“五项管理”开展教师大会培训，老师们学习并明确“双减”和“五项管理”的内容及意义，其主要内容如下。

双减：减轻学生过重作业负担和校外培训负担。

五项管理：包括以下五个方面：

1.手机：（1）规定并严格执行学生手机不得带入课堂。（2）有校内公用电话。（3）规定并严格执行不用手机布置作业。（4）对学生合理使用手机进行教育引导。（5）学生手机管理要求告知学生家长。

2.睡眠：（1）规定并严格执行中学上午上课不早于8:00。（2）不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。（3）告知并督促家长保证学生按时就寝。（4）对不能按时完成作业的学生进行针对性帮助和辅导并调整作业量。（5）区级建立学生睡眠状况监测机制。

3.阅读：课外阅读方面，学校已按照文件列出的12条负面清单对校园图书进行清理，严格管控销售课外读物现象。

4.作业：（1）教师对布置的学生作业是否做到全批全改。（2）教师做到不要求学生自批自改。（3）做到不给家长布置作业或要求家长批改作业。

5.体质：（1）体育课每周3课时。（2）在没有体育课的当天，在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。（3）全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排25分钟的大课间体育活动。（4）每节课间允许学生出教室适量活动或放松。（5）组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操。（6）建立中小学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查。（7）落实面向全体学生体质健康测试制度。（8）落实学生体质健康抽测复核制度。（9）学生有体质健康档案。

班主任培训

我校开展以“双减”与“五项管理”背景下的班主任培训，本次培训重点聚焦作业管理，培训会上明确了作息时间、课程计划、大课间活动与课后服务、学生课业负担等方面的执行情况，其中，强调学生书面作业量平均每天90分钟内。班主任需关注学生作业完成情况，调节班级作业量。教师要分层布置作业：基础巩固性、综合应用性、拓展提升性、项目体验性作业等，教师布置必做题和选做题、个性化作业等。对不能按时完成作业的学生应进行针对性帮助和辅导，并调整作业量。本次培训上，班主任老师们认真学习与记录，旨在将本次培训内容进行有效落实。

教研组长会议

暨“双减”视域下单元整体作业设计研讨会

作业设计和实施的质量，是体现教师专业能力的一个标志，更是影响学生发展的核心因素之一。我校开展了教研组长会议暨“双减”视域下单元整体作业设计研讨会，本次会议旨在优化作业设计、落实“双减”精神。会议引导教研组长深度研读新课程标准，深入钻研教材。教师设计作业前，要先对教材进行分析，明晰单元主题与本课时的关系，明确本课时在单元中的顺序和地位，将课时作业嵌入整个单元的教学系统中，整体考虑作业内容和类型的分配，促进作业和课堂教学的统整，形成一个促进学生持续学习、思考和实践的教学闭环。 教师科学合理地进行有效的设计，有意义的练习，才能切实提高作业质量；减少碎片化，重复性，机械化的作业；避免盲目的、随意的作业设计和实施,真正实现“双减”政策的要求。

各教研组长围绕优化学科作业设计，分别进行发言。此外，本次会议强调，“双减”背景下，高质量学校作业体系的建构是一项重要的工作。建构高质量的学校作业体系不仅需要教师具有一定的专业水平，还需要学校的专业化管理作为保障。从学校教育的未来发展来看，学校把教师作业设计与实施能力作为重要的专业能力来抓，只有教师具有了作业设计的专业能力，才能真正设计出符合本校学生实际需求的高质量校本作业体系，才能真正促进学生健康可持续发展。